Тут можно выставлять стихи, а также любые вариации подобного творчества. Ознакомьтесь с произведениями наших авторов

 

Александр Степин: Истоки мудрости в сознании

 

Вселенная вечна, а жизнь безконечна, 
На том и стоим, таков белый свет. 
А дальше лишь таинство, как в нём разобраться? 
И жизнь не расскажет, в том строгий секрет. 
Есть масса догадок. Чтоб жить, нужно верить, 
Хотя бы и в сказку, а что остаётся? 
Других вариантов практически нет. 
Желанная правда, возможно не в радость. 
Народ на соблазны особенно падок, 
Пусть лучше обман, но только чтоб сладок. 
Зачем мы не знаем, живём и мечтаем, любим, страдаем, 
Много желаем, но что получаем? 
Как сделать так, чтоб всё наоборот, 
Взмахнул рукой и сразу новый год. 
У жизни, между тем, особый взгляд на этот счёт - 
- Кто смел, тому и повезёт! 

Стихи. О задачах Мудрецов, Ждём весну! ,О МАРТЕ, Послание миролюбивых Созидателей

О задачах Мудрецов.

 

Придёт время и ваша Душа вознесётся в Небеса.

Какое наследство вы оставите после себя?

Что в наследство оставите вы людям Земли?

Если ваша Душа к Свету устремлена,

Желательно  во  все дни в вашей жизни

Сеять семена добра.

Оставить в наследство Мир Добра   -

Вот задача для Мудреца.

 

Ждём весну!

Ах, зима-проказница, хватит, не шали,

Свои снегопады нам больше не дари.

Уступи дорогу братцу своему,

Дай ты развернуться в волюшку ему.

Ручейками звонкими пусть Март зазвенит

И водою талою землю напоит.

Солнышко лучистое, жарче согревай,

Земельку застывшую ты отогревай.

Лучами своими людей обогрей,

В них злость растопи, чтобы  стали добрей.

Друг друга полюбят, не будут вредить,

Чтоб ночью и днем  им спокойно жить.

Пусть зло из души людей

Смоет веселый весенний ручей.

И безработица, общая беда,

Уйдет, как талая вода.

И возродится в природе порядок,

Будем жить мы все без загадок.

Распахнем свои чистые сердца,

Тогда не будет жизни конца.

 

Наталья Фофанова г. Набережные Челны

Буревестник

Буревестник Валерий Сироштан   Бессмертной Чайке по имени Джонатан Ливингстон
вдохновенного Ричарда Баха и её "русскому брату"
Буревестнику Максима Горького посвящается.   

Над растерзанной страною Джонатана дух витает
Чаек гордых и свободных в свою стаю собирает
Люди жизни суть забыли, дух убив, душой страдают
Чужестранные акулы всё нещадно пожирают
Гой еси вы, человеки, сколько можете гнобиться!
Вы забыли, Божьи дети, к чему можете стремиться!
Вы потухшими глазами в мире ищете спасенья
Вы ж себя в нём потеряли, уповая на везенье
Вы утратили таланты, Богом данные от роду
Превратившись в населенье – перестали быть народом
Позабыв свои истоки, слепо верим чужестранцам
Растерявши знаний силу, уподобились поганцам
Уклонились богу денег, всех красавиц распродали
Коль с землёй поступим также – будем изгнаны за дали
Чёрных воронов всё больше, рвут страну мою на части
Но не слышат криков Чаек, надвигается несчастье
Люди чёрными очками свет закрыв, не видят неба
Музыкальные затычки из ушей – не слышат криков
Души чёрствые застыли, хоть убей – не чуют боли
Про детей своих забыли, их теряя – чтут за долю
Вы в глаза взгляните детям – в мир какой вы их ведёте?
Отбирая суть природы – что взамен вы им даёте?
Колокольные набаты по стране гудят надрывно
Предков зов звучит тревожно: «Дух теряем непрерывно!»
Где предел людей терпенью, где граница ожиданья?
Чаек крик – совсем не пенье, не встречает пониманья
Пусть сильнее грянет буря, пусть пробьёт сознанье кризис
Может он очки вам снимет и сердца ваши раскроет
Богу дух ценнее тела, жизнь важна глубоким смыслом
Те, кто выживут из бури, может быть понять сумеют
Цену Солнца, моря, ветра, красоту полётов Чаек
Путь любви с сознаньем вместе, радость творчества вкушая
Вдохновенных Чаек стая возрастёт учениками
Первый Город светлый встанет для полётов над веками
Жизнь вернёт свой смысл и радость тем, кто Быть посмел иначе
Быть сему. Дай Бог удачи вольной стае Белых Чаек!
3.12.08

 

Вести борьбу за мир...

Вести борьбу за мир,
Без права на свободу,
Как в мышеловке сыр
Нам счастье с небосвода.
Мы знаем: кто-то есть!
До слез мы верим в чудо!
Нас так пугает смерть -
Призыв из ниоткуда.
Мы ненавидим боль,
Но в ней порой нуждаясь, -
Убив-отпев любовь -
Ну а потом покаюсь!
Мы верим в прошлый сказ.
Не зная, что все небыль.
Ведем войну за Мир,
За Землю и за Небо.

- Наталия Абрамова (2005)

Александр Степин. Рассудок - гений злой


...Не знаем для чего на свете мы живём, 
Как мир устроен, мы не знаем. 
Кто управляет им? 
Или мы сами управляем? 
Тропа теряется во мраке, 
А свет сознания далёк от нас, 
И в темноте не светит его пламя. 

Не знаем слов секретного значенья, 
Не знаем жизни назначенья, 
Мышленье наше, заблудилось как в лесу в определеньях, 
Рассудок нам свет солнца закрывает своей тенью, 
Разумным мыслям мы не придаём значенья - 
- К чему все эти поученья. 
Ведь нам сам чёрт не брат. 
Таков расклад. 
На деле, нас жестоко поимели. 

Рассудок со своим испорченным мышленьем, 
Привёл в тупик труды всех поколений. 
И у движенья этого, инерция столь велика, 
Что не помогут никакие тормоза, 
Когда окажется, что мы в порыве страсти бурной, 

Пальчиковые краски - веселье из сказки!

Пальчиковые краски для детей

Рисование – любимое занятие для детей всех возрастов. Самые маленькие «рисуют» кашей, размазывая ее по всему столу, а детки постарше с удовольствием берут в руки карандаши и фломастеры и создают свои шедевры не только на бумаге, но и на любимых обоях в гостиной. Если у вас растет маленький художник – предложите ему пальчиковые краски. Восторга будет масса! Да и пользы от такого рисования будет не меньше.

Для самых маленьких пальчиковые краски – лучшее средство для первого знакомства с творчеством, ведь пальчик контролировать гораздо проще, чем карандаш или кисточку. Рисуя, малыш испытывает яркие эмоции – пальчик, который он окунул в баночку, оставляет следы на бумаге!

В процессе рисования ребенок развивает воображение, знакомится с простыми геометрическими формами, учится различать цвета и тона и самое главное развивает мелкую моторику рук, что способствует развитию мышления и речи. Как это происходит? Оказывается, двигательный центр расположен в коре головного мозга рядом с речевым, поэтому, начиная активно работать, он стимулирует работу своего «соседа».


Когда начинать?

Подробнее...

Абстракция - определение, подвиды, операции мышления


АБСТРАКЦИЯ
(от лат. abstractio — отвлечение) — один из основных процессов умственной деятельности человека, позволяющий мысленно вычленить и превратить в самостоятельный объект рассмотрения отдельные свойства, стороны, элементы или состояния предмета. Иногда под А. понимается лишь результат этого процесса абстрагирования, т. е. уже вычлененное и самостоятельное, в «чистом виде» рассматриваемое свойство предмета. Способность к А. позволяет человеку мысленно ориентироваться на такое свойство, устойчивое выделение которого служит условием решения соответствующей задачи (в этом плане А. тесно связана с процессом внимания). А. лежит в основе процессов обобщения и образования понятий. Эмпирическому и теоретическому уровням мышления соответствуют формальная и содержательная А.

Формальная АБСТРАКЦИЯ - состоит в вычленении таких свойств предмета, которые сами по себе и независимо от него не существуют. Такое отчленение и изолированное выражение его результата возможно только в мысленном плане (в А.). Так, геометрическая форма тела сама по себе реально не существует и от тела отделиться не может. Но благодаря формальной А. она мысленно выделяется, фиксируется, напр. с помощью чертежа, и самостоятельно рассматривается в своих особых свойствах. Одна из основных функций такой А. заключается в выделении общих свойств некоторого множества предметов и в фиксации этих свойств к.-л. знаком (чаще всего словесным или чертежом). А. такого вида называется обобщающей. Комплекс абстрагированных свойств (формальное общее) становится представителем соответствующего класса предметов и позволяет отличить этот класс от всех др. (напр., все тела прямоугольной формы отличить от тел др. форм). Этот комплекс, фиксированный к.-л. знаком, становится его значением. На основе системы взаимосвязанных значений эмпирическое мышление строит различные классификации, каталоги и определители, которые позволяют человеку в сокращенном виде охватывать чувственное многообразие предметов сообразно их общим свойствам. Значения слов повседневного языка и специальных слов-терминов, создаваемые на основе формальной А., являются носителями таких сокращений.

Содержательная АБСТРАКЦИЯ - вычленяет те свойства, стороны и состояния предмета, которые сами по себе обладают относительной самостоятельностью. Эта А. отражает становление подобной самостоятельности и его результат, имеющий форму сравнительно простого и однородного состояния.

«Абстрактное» как результат А. обозначает, т. о., нечто выделенное, одностороннее, простое, приобретшее относительную самостоятельность внутри сложной системы. Ему противостоит «конкретное» как нечто целостное, взаимосвязанное, многостороннее и сложное. Развитое мышление человека первоначально образует различные А., а затем на их основе путем конкретизации воспроизводит эту целостность (мысленное конкретное). Такое мышление одновременно и абстрактное (осуществляется в форме А.), и конкретное (движется к конкретному и воспроизводит его). В этом единстве противоположных моментов состоит диалектика теоретического мышления.

В психологии наиболее подробно и тщательно изучены особенности формальной, или эмпирической, А., чаще всего встречающейся в повседневной жизни и в учебной практике. Она является основой усвоения детьми знаний, описывающих предметы по их внешним свойствам. Этот вид А. служит предпосылкой собственно теоретического мышления, которое опирается еще и на содержательную А. До сих пор психологические характеристики этого вида А. и закономерности ее развития у детей изучены слабо.

В психолого-педагогической литературе правомерно отмечается необходимость повышения уровня абстрактности мышления школьников для полноценного усвоения ими современных научных знаний. Как показывают специальные исследования, у детей следует, по возможности, рано начинать формировать способность к точному вычленению и длительному мысленному удержанию к.-л. существенных свойств и отношений предметов с целью их дальнейшего изучения «в чистом виде». Особенно перспективно воспитание у уч-ся способности к образованию содержательных А. и к оперированию ими. В процессе обучения можно формировать такой уровень и такие виды А., которые соответствуют основным требованиям современного научного мышления. См. Развивающее обучение.

Психологический словарь. А.В. Петровского М.Г. Ярошевского

Абстракция (от лат. abstractio — отвлечение) — одна из основных операций мышления, состоящая в том, что субъект, вычленяя какие-либо признаки изучаемого объекта, отвлекается от остальных. Результатом этого процесса является построение умственного продукта (понятия, модели, теории, классификации и др.), к-рый также обозначается термином «А.»

Оксфордский толковый словарь по психологии

АБСТРАКТНЫЙ склад ума - общий тип познавательной активности, проявляющийся в произвольном изменении направления мышления от ситуации к ситуации, движении от конкретного к абстрактному в зависимости от обстоятельств, в попеременном сосредоточении на всей проблеме или на ее отдельных частях.

По звёздной тропе.

Я всегда тебя любил,

Моя милая принцесса,

День и ночь с тобой бродил

По карнизам и отвесам.

 

Навсегда пусть город шумный

Там, останется в дали,

Мы с тобой по звёздным тропам

В Небо синее ушли.

 

--Моя Звёздная принцесса,

Ты куда меня ведёшь?

Красота твоя пленяет

И влечет меня вперёд.

 

Красота Вселенной этой,

Вся лежала пред тобой.

Что заставило всё бросить,

И искать любви земной.

 

-- Друг мой ласковый и славный,

Среди звёзд скучала я,

Космос — дом мой лучезарный,

Он пустует без тебя.

 

Ты доверься мне, любимый,

Всю себя отдам любя,

Я живу тобой лишь, милый

Ты весь Космос для меня.

 

Мы идём туда, где Счастье

Будет с нами навсегда,

Мы идём туда, где Нежность

Я отдам тебе любя.

 

Во Вселенском Океане

Ждёт нас Звёздная Семья

Она так по нас скучает,

Ты ей дорог, как и я.

Владислав С.

 

По материалам сайта Свет Вознесения